Brenda Vitória da Silva Sales Costa; Isadora Luiza Silva; João Vitor Sabadine Lima; Júlia Abreu Oliveira Novaes; Clésio Gontijo do Amaral
DOI: 10.5935/2238-3182.2026e36201
Rev. Méd. Minas Gerais, 36(1), e-36201
Enio Roberto Pietra Pedroso Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte/MG, Brazil
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Os autores declaram não ter conflito de interesse.
Número do Parecer: 3.742.721. Este artigo integra o projeto de pesquisa "Planejamento estratégico como ferramenta de Gestão da disciplina de Pediatria 1 da UFMG" que foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa (COEP) da UFMG via Plataforma Brasil, com CAAE: 20305319.4.0000.5149, parecer consubstanciado 3.742.721.
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Costa, BVSS, Silva, IL, Lima, JVS, Novaes, JAO, Amaral, CG. Regulação das emoções no processo de aprendizagem: uma revisão sistemática de estratégias na educação médica. Rev. Méd. Minas Gerais. 36(1):e-36201. DOI: 10.5935/2238-3182.2026e36201
